Memorias de los juicios por delitos de lesa humanidad (Mendoza, 2010-2018) Ciriza, Alejandra Graciela; Rodriguez Agüero, Laura Mercedes; D'Andrea, Sofía; Dolz, Carmen; de Marinis, Gustavo; López, Julia; Ferreira, Paula; Ilardo, Ivana Este libro refiere a un escenario, el de los juicios por delitos de lesa humanidad que se desarrollaron en la ciudad de Mendoza entre 2010 y 2018. Nace de las crónicas elaboradas a lo largo de los debates judiciales, ubicado como ellas en un lugar ambiguo: recuperación de lo acontecido a la vez que instancia de reflexión, relato del presente a la vez que lazo con el pasado y legado para las generaciones futuras. También del propósito de visibilizar lo que excede los aspectos procesales, o el debate por la norma o el procedimiento jurídico, pues estos juicios se ubican en un haz de relaciones más amplio que remite al enlazamiento/disyunción entre democracia y justicia en un tiempo en el que ese asunto está a la orden del día. Su génesis en la iniciativa de personas pertenecientes a los Organismos de Derechos Humanos y en jóvenes que en el transcurso de los días y los años se comprometieron con la tarea, lo inscribe en la convocatoria a pensar las maneras sociales, políticas y personales de tramitar el genocidio ocurrido en Argentina; las relaciones entre los sujetos que lucharon y aún luchan por memoria, verdad y justicia; las condiciones históricas y sociales bajo las cuales lo hicieron y lo hacen; las formas en que se narra la historia de subalternas y subalternos.

La dirección escolar colonizada: el mundo empresarial en la escuela Yelicich, Carolina La dirección escolar considerada como función clave en las instituciones educativas, se ha convertido en objeto de estudio en las últimas décadas con múltiples objetivos: analizar la función de los directores en la implementación de reformas educativas, identificar perfiles o modelos teóricos de dirección escolar para reflexionar sobre su quehacer, y proporcionar recomendaciones para el mejoramiento de la función directiva en miras a mejorar los procesos educativos en conjunto, por nombrar sólo algunos.Estos estudios se han producido a la luz de drásticas transformaciones, a gran escala generadas desencadenadas por la intercomunicación e interdependencia del mundo globalizado, a la par de procesos de reestructuración del papel del Estado en Latinoamérica e implementación de políticas de corte neoliberal con fuerte sesgo mercantilista, que han alterado sustancialmente el trabajo tanto de docentes como de directivos y con ellos, las exigencias a los sistemas educativos. Los procesos de reconfiguración de la función pública con el objeto de optimizar la administración de los servicios del Estado y superar la pesada burocracia tradicional, se han trasladado a los centros educativos. Podemos identificar como lo denominada Nueva Gestión Pública (NGP) ha calado en los modos de organizar y entender la administración y el gobierno de las escuelas, al instaurar lógicas de eficiencia, calidad y productividad en los procesos escolares.El director administrador, encargado del cumplimiento de la norma, representante del Estado en la escuela se comienza a conjugar con la demanda de un director gerente, capaz de llevar las riendas de una organización educativa de la misma manera en la que se conduce una organización empresarial. Desde la identificación de la dirección escolar como tarea de coordinación y administración de la institución educativa, asistimos a la transformación de los discursos para comenzar a identificar a la dirección como la tarea de gestión y liderazgo de centros educativos.El presente artículo persigue como objetivo analizar las transformaciones que ha sufrido la dirección escolar en arreglo a las ideas de mercado, analizando para ello la presencia de lógicas administrativas burocráticas mixturadas con lógicas empresariales en las prácticas de los directivos de centros educativos.El texto se presenta organizado en cuatro apartados que actúan al mismo tiempo como niveles para el análisis. En el primer apartado se analiza la relación entre globalización, neoliberalismo y reconfiguración del Estado para la reorganización de la función pública de la mano de la Nueva Gestión Pública (NGP). En el segundo apartado, se examina la penetración de las lógicas de mercado en los sistemas educativos para analizar cómo éstas lógicas se conjugan con la administración tradicional y a continuación, en el tercer apartado, analizamos la mixtura de esas dos lógicas en la función directiva de centros escolares. Por último, en el cuarto apartado, se profundiza sobre las prácticas mercantilistas y privatizantes en la dirección escolar.

Adolfo Francisco Mallea Esteves, Matias Jose Biografía / trayectoria profesional del arquitecto Adolfo F. Mallea. Rastreo de documentación, entrevista, selección de imágenes y redacción de la entrada.

José María Tonidandel Esteves, Matias Jose Biografía / trayectoria profesional del arquitecto José M. Tonidandel. Rastreo de documentación, entrevista, selección de imágenes y redacción de la entrada.

Hugo Karzovnik Esteves, Matias Jose Biografía / trayectoria profesional del arquitecto Hugo Karzovnik. Rastreo de documentación, entrevista, selección de imágenes y redacción de la entrada.

A novel device with macrophytes and bio balls as a rehabilitation tool for small eutrophic urban ponds: a mesocosm approximation Fontanarrosa, María Soledad; Allende, Luz; Rennella, Armando Martin; Boveri, María Brígida; Sinistro, Rodrigo During the last century, the human-derived impact on freshwater systems has been severe all around the world. Artificial eutrophication has an outstanding relevance in urban aquatic ecosystems and it is recognized as one of the most common problems associated with water deterioration in urban lakes and ponds. Therefore, more studies regarding the trophic interactions and the potential rehabilitation methods should be encouraged. Our aim is to evaluate at a mesocosm scale, a device composed of native aquatic plants, either submerged (SPD) or floating (FPD), including an extra artificial potential refuge (bio balls rolls) for zooplankton as a rehabilitation tool for urban ponds. As regards the impact of the tested devices on water quality variables, FPD provoked a decrease in TP and pH. In turns, SPD maintained the dissolved oxygen concentrations above those registered in FPD. Transparency was significantly higher in the presence of plants at final time. Differences in phytoplankton morpho-functional group diversity and zooplankton functional feeding groups were registered by the end of the experiment. Zooplankton abundance at the artificial refuges was higher than at the water column; a study of the efficiency of the bio balls rolls as potential active/passive refugees is merited. Considering benefits on water quality variables, we suggest that a device combining floating macrophytes plus the bio ball rolls deserves to be further tested at a greater scale in order to be considered as a water rehabilitation tool, including plant harvest.

En nuestra(s) cabeza(s) "de-formada(s)" mujer(es): ¿sujetas o objeto de estudio? Caldo, Paula; Mosso Redolfi, Agustina Guadalupe El presente capítulo toma como disparador el libro que Herminia Brumana publicó en el año 1923, bajo el título "Cabezas de mujeres". Allí, la educacionista devenida intelectual, observa a las mujeres de su pueblo natal y elabora, a partir de ese mirar, una serie de estereotipos: la soltera, la que trabaja, la socialista, la viajera, la intelectual, etc. Nosotras ponemos en contexto el ejercicio de Brumana, para posteriormente replicar el mismo ejercicio en el presente y, en esa lógica, pensar nuestras cabezas de mujeres investigadoras que trabajamos con otras mujeres como objeto-sujeto de estudio. Y ahí la pregunta, qué pasa por el razonamiento de una investigadora cuando sus congéneres son objeto de estudio ¿objeto/sujeto?. Se trata de un trabajo que por un lado recupera una fuente visitada y por otro nos proyecta a pensar en términos metodológicos.

Ver de cerca, ver lo pequeño, ver lo diferente: una cuestión de escala Fernandez, Sandra Rita El tema de la escala es inherente a la historiografía y abre un abanico de aproximaciones metodológicas. Primero, la cuestión sobre lo micro y lo macro; segundo, la tensión entre lo global, lo nacional y lo regional, lo local y, aunque parezca obvio, la cuestión de lo pequeño y lo grande. Los usos de las escalas de análisis se adaptan muy bien a los abordajes que rompen el paradigma del Estado Nacional como horizonte omnipresente de la pesquisa. La frase hecha cuanto menor, mejor, dice mucho alrededor de la intensidad que la elección de la escala propone al momento de llevar adelante la recopilación de la información, la formulación de hipótesis y el proceso de interpretación y elaboración de resultados. Este trabajo pretende ser una aproximación al tratamiento de la temática orientada a la enseñanza superior, y la alta divulgación científica.

Una multiplicidad productiva: la música y la investigación Gatto, Ezequiel Guillermo El capítulo está dedicado a una presentación de un conjunto de herramientas fundamentales para el abordaje de la música como objeto de estudio de la historia y la sociología.

Contemporáneos del mundo: políticas de la imagen y del recomenzar en la obra poética de Joaquín O. Giannuzzi y en otros poetas argentinos Maccioni, Franca La presente tesis doctoral propone una lectura transversal de las escrituras poéticas de Joaquín O. Giannuzzi, Martín Gambarotta y Martín Rodríguez, a partir del operador de lectura que denominamos el “recomenzar”; operador que propone pensar de un modo ni historicista ni sociologizante las alternativas de la poesía política en nuestra actualidad. A partir del recorrido por el pensamiento de filosofos contemporáneos (principalmente Jean-Luc Nancy, Giorgio Agamben y Jacques Rancière), articulamos un diagnóstico y una apuesta doble en torno a dicho operador: por un lado, el diagnóstico de una crisis radical del sentido y del fracaso de las alternativas fundantes de una lengua sin crisis, y por otro la apuesta, a pesar de todo (lo perdido) y del Todo (siempre perdido), por enunciar una historia otra en una lengua otra, otro comienzo posible. Es el título del segundo libro de Giannuzzi, Contemporáneo del mundo el que nos permite situar la pregunta por el recomienzo en un doble registro: el registro históricotemporal de la pregunta por lo contemporáneo, por un lado, y la pregunta por el estado (nihil-capitalista) del mundo, y por el mundo como sentido, por el otro. Es a partir de ello, entonces, que desplegamos una reflexión en torno al fin del sentido de la historia y la consecuente posibilidad de recomenzar lo contemporáneo, por un lado; y el fin del sentido del mundo y la posibilidad de trazar otras relaciones posibles con lo común apostando por la imagen como un dispositivo fructífero para recomenzar la posibilidad de construir un mundo contemporáneo después del fin. El abordaje de los tres poetas seleccionados procede de manera similar, mostrando en primer lugar un diagnóstico crítico del presente, para luego señalar las alternativas políticas de enunciación que en cada caso funcionan como imágenes-operadores de recomienzo: las moscas en Giannuzzi, el relámpago en Gambarotta, lo anfibio en Rodríguez.

Manual de actividades para diseñar proyectos de Educación Alimentaria Nutricional del Campo, María Lis; Martinich, Erica María; Ruiz Brunner, María de Las Mercedes; Bergero, María El presente material constituye una recopilación de actividades prácticas propuestas en los últimos años por las docentes de la asignatura Didáctica y Metodología de la Enseñanza aplicada a la Nutrición de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Nacional de Córdoba. Su finalidad es compartir con quienes se interesen en el diseño de proyectos de Educación Alimentaria algunas herramientas para su concreción desde un abordaje basado en la Pedagogía de la Problematización. Para ello, articulamos diversos contenidos y metodologías con las experiencias que -de manera individual y colectiva- hemos transitado dentro y fuera de las aulas. ¿Cómo lograr que los/as estudiantes participen activamente del proceso educativo? ¿Cómo "enseñar" acerca de la centralidad de las vivencias, saberes y sentires de los/as sujetos/as de aprendizaje en un ámbito masivo que tiende a desdibujar singularidades? Son algunas inquietudes que, en el intento por acercar discursos y prácticas en un marco institucional complejo, nos impulsan a diseñar estrategias orientadas a la autogestión y autoevaluación sin relegar la importancia de la reflexión, el acompañamiento mutuo y el intercambio de conocimientos.

Atlas fotográfico de consistencias de alimentos para el tratamiento de personas con disfagia Ruiz Brunner, María de Las Mercedes; Cieri, Maria Elisabeth; Luciano, Sofia; Masala, Mariana Micaela; Rodríguez Marco, María Pilar; Urbisaglia, Marylén; Valfré, María Alejandra; Cuestas, Eduardo El atlas tiene por objetivo brindar un sistema de clasificación basado en investigaciones internacionales actuales acompañado de imágenes, explicaciones y ejemplos de las distintas consistencias útiles para el tratamiento de la disfagia. Los atlas fotográficos resultan una herramienta de suma utilidad en la práctica clínica, la investigación y la educación nutricional. Está dirigido a profesionales de la salud de distintas áreas y para la capacitación de cuidadores y profesionales en formación en la temática. La versión final de este atlas fotográfico se realizó en español e incluye siete consistencias de alimentos, un grupo de alimentos que resultan de riesgo a broncoaspiración y tres consistencias de líquidos espesados. Las consistencias se basaron en las clasificaciones propuestas por la National Dysphagia Diet (NDD), la Eating and Drinking Ability Classification System (EDACS) y la más reciente clasificación publicada en 2017 de la International Dysphagia Diet Standarisation Iniciative(IDDSI). Todas las fotografías incluidas han sido elaboradas en su totalidad por este grupo de investigación.

¿Cómo es un mejor amigo o mejor amiga? Características de los vínculos de amistad en niños y niñas de Argentina; How is a best friend? Friendship’s characteristics in Argentine children Greco, Carolina Los objetivos fueron indagar el concepto de mejor amigo en escolares y explorar la comprensión del mejor amigo como factor protector en situaciones de maltrato entre pares. Se optó una metodología cualitativa y la indagación mediante grupos focales. Participaron 85 escolares de 4º a 7º grado (M = 10.68, DT = 1.34). Se realizó el análisis del método comparativo constante. Las categorías emergentes fueron: compañerismo, conflictos, fraternidad, fidelidad, confianza, ayuda, emociones positivas y aspectos morales, manifestaciones de violencia y búsqueda de diálogo con el agresor, contención afectiva hacia la víctima y recurrencia al docente. Diferentes conceptualizaciones se interpretan considerando el desarrollo cognitivo y socioemocional. La amistad es un recurso psicosocial para amortiguar efectos del rechazo y propiciar el desarrollo socioemocional; The aims were to inquire the concept of best friend in school children and to explore the best friend concept as a protective factor against situations of mistreatment between peers. A qualitative methodology was chosen and focus groups made. The sample was made up of 85 schoolchildren, from 4th to 7th grade (M = 10.68, SD = 1.34). The analysis was carried out via constant comparative method. The emergent categories were: companionship, conflicts, fraternity, fidelity, trust, help, positive emotions and moral aspects, manifestations of violence and search for dialogue with the aggressor, affective containment towards the victim and recourse for teacher support. Different conceptualizations are interpreted considering cognitive and socioemotional development. Friendship is a psychosocial resource to cushion the effects of rejection and foster socioemotional development.

Finlandia Pizzul Daldi, Natalia Silvina Desde los inicios, la Arquitectura ha sido una profesión altamente masculinizada. No obstante, a finales del siglo XIX, algunas mujeres de distintas partes del mundo decidieron ser arquitectas. Sin embargo, y por diversas razones, quedaron excluidas de la Historia de la Arquitectura canónica. Esta situación también se refleja en Argentina. Finlandia Pizzul fue la primera mujer argentina que egresó de la Escuela de Arquitectura en 1929 y, luego de recibida de arquitecta, ingresó al campo disciplinar ejerciendo la profesión durante treinta años. El presente artículo explora, por un lado, dos estrategias que Pizzul desarrolló para insertarse dentro del campo. Por el otro, identifica algunos obstáculos con los que se encontró al momento de la inserción.

El odio de clase: entre la venganza y la culpa; Class Hatred: Bet ween Revenge and Guil; La haine de classe:entre la vengeance et la culpabilité Salomone, Mariano Javier El presente trabajo retoma la expresión de Walter Benjamin sobre el odio de clase, al referirse al "nervio principal" del cual los sectores subalternos obtienen su fuerza en la acción política. La hipótesis de fondo considera que -en tanto proceso de subjetivación comprometido en la praxis histórica- aquella pasión revolucionaria se encuentra siempre tensionada entre la venganza y la culpa. En particular propone reflexionar sobre una experiencia histórico concreta de organización popular que tuvo lugar en 2002 en un barrio periférico de la Ciudad de Mendoza (Argentina). Mientras que el primer apartado presenta una síntesis de la problemática teórica en juego; el segundo, expone algunas conjeturas acerca de la raigambre pulsional de aquella experiencia colectiva.; The article takes up Walter Benjamin’s reference to class hatred as the “main nerve” from which subaltern sectors draw their strength in political action. Our basic hypothesis is that said revolutionary passion -as a subjectivization process committed to historical praxis- is characterized by a permanent tension between revenge and guilt. Specifically, the article carries out a reflection on a concrete historical experience of popular organization that occurred in a marginal neighborhood of the city of Mendoza (Argentina) in 2002. The first section provides a synthesis of the theoretical issues at stake here, and the second discusses some conjectures regarding the pulsional roots of that collective experience.; L’expression de Walter Benjamin sur la haine de classe est reprise dans cet article lorsqu’on fait référence au “nerf principal” dont les secteurs subalternes prennent sa force dans l’action politique. L’hypothèse de base pose que la passion révolu-tionnaire est toujours mise sous tension entre la vengeance et la culpabilité. Plus précisément, le travail réfléchit sur une expérience historique concrète d’organisation populaire qui s’est déroulé en 2002 dans un quartier de la banlieue de Mendoza, Argentine. Une synthèse du problème théorique en jeu est exposée en premier, pour formuler ensuite quelques conjectures sur les racines pulsionnelles de cette expérience collective.

Espermatozoides microfinados: Interacción con paredes; Microfined spermatic cells: Wall interaction Bettera Marcat, Matías Alejandro; Banchio, Adolfo Javier; Marconi, Veronica Iris Con el fin de reproducir numéricamente la dinámica de poblaciones de espermatozoides humanos confinados en microdispositivos, en este trabajo avanzamos en el modelado de la dinámica de espermatozoides microconfinados. Modelamos la dinámica de espermatozoides con una dinámica de Langevin bidimensional, y proponemos una interacción con las paredes más realista, que genera un torque a los micronadadores y alinea las trayectorias en forma paralela a la paredes. Se analizó el efecto de esta interacción en la distribución de células generadas con simulaciones y se redujo una sobreestimación de la acumulación presente en simulaciones sin el modelo de torque. Las distribuciones obtenidas cercanas a las paredes contenedoras presentan un muy buen acuerdo con resultados experimentales de la literatura.

Metal bashing: iron deficiency and manganese overexposure impact on peripheral nerves Amos Kroohs, Robyn M.; Usach, Vanina; Piñero, Gonzalo Miguel; Vorhees, Charles V.; Martínez Vivot, Rocío; Soto, Paula Andrea; Williams, Michael T.; Setton, Clara Patricia Iron (Fe) deficiency (FeD) and manganese (Mn) overexposure (MnOE) may result in several neurological alterations in the nervous system. Iron deficiency produces unique neurological deficits due to its elemental role in central nervous system (CNS) development and myelination, which might persist after normalization of Fe in the diet. Conversely, MnOE is associated with diverse neurocognitive deficits. Despite these well-known neurotoxic effects on the CNS, the influence of FeD and MnOE on the peripheral nervous system (PNS) remains poorly understood. The aim of the present investigation was to examine the effects of developmental FeD and MnOE or their combination on the sciatic nerve of young and adult rats. The parameters measured included divalent metal transporter 1 (DMT1), transferrin receptor (TfR), myelin basic protein (MBP) and peripheral myelin protein 22 (PMP22) expression, as well as Fe levels in the nerve. Our results showed that FeD produced a significant reduction in MBP and PMP22 content at P29, which persisted at P60 after Fe-sufficient diet replenishment regardless of Mn exposure levels. At P60 MnOE significantly increased sciatic nerve Fe content and DMT1 expression. However, the combination of FeD and MnOE produced no marked motor skill impairment. Evidence indicates that FeD appears to hinder developmental peripheral myelination, while MnOE may directly alter Fe homeostasis. Further studies are required to elucidate the interplay between these pathological conditions.

Sociedades Originarias: El Pueblo/Nación Mapuce en Puelmapu Huencho, Luisa; Garcia Gualda, Suyai Malen Este capítulo está dedicado al Pueblo/Nación Mapuche, uno de los pueblos originarios que desde hace siglos habita el territorio que hoy conocemos como Argentina y, por tanto, también la actual provincia de Neuquén. Puntualmente, a lo largo de este apartado, haremos énfasis en tres ejes temáticos útiles para estructurar la lectura y organizar el análisis y reflexión de los contenidos: organización social y política; economía mapuche y cultura y cosmovisión. Al final del capítulo se detalla un glosario con palabras en mapuzugun y una serie de actividades para realizar en el aula.

Argentina e Cile: aborto libero, sicuro e legale a casa e in ospedale Burton, Julia; Stutzin, Valentina; Vivaldi, Lieta Negli ultimi anni larichiesta di legalizzare e depenalizzare l' aborto è stata una delle lottecruciali dei movimenti femministi in alcuni dei paesi latinoamericani in cui lapratica è ancora vietata. Nonostante i divieti, perlo più sanzionati penalmente, e la condanna sociale e morale, l?aborto continuaad essere praticato, seppure in clandestinità, con la conseguenza di unaggravio delle disuguaglianze sociali implicite nell?accesso differenziato aprocedure sicure (Chaneton, Vacarezza, 2011).Il movimento femministain Argentina e Cile ha sviluppato varie strategie collettive che richiedono ladepenalizzazione dell aborto e la sua regolamentazione, garantendo però, inattesa delle riforme legislative necessarie, l' accesso all aborto sicuro,seppure ancora nella clandestinità. In questi processi diorganizzazione collettiva che vanno oltre la lotta per una legge, si sonoprodotti discorsi e pratiche innovative, mettendo in discussione alcunestrategie femministe tradizionali che ruotano per lo più intorno ai temi dell autonomiadelle scelte sul proprio corpo, con una prospettiva limitata rispetto allacomplessità delle questioni poste dall aborto relativo all autonomia e allapolitica delle emozioni. In questo capitolo, in primo luogo, ricostruiamo lacornice giuridica sul tema dell?aborto in Cile e in Argentina, quindiapprofondiamo alcune pratiche femministe elaborate in tali contesti repressivie, infine, ci interroghiamo sul cambiamento prodotto dalle pratiche femministesulla politica delle emozioni.

English speech rhythm in instructed learners. Its development as shown by VarcoV Espinosa, Gonzalo Eduardo Speech rhythm is viewed as the product of different phonetic and phonological properties. This work shows the rhythmic acquisition of instructed learners of English as an L2 whose mother tongue is Spanish. Two main variables are considered: levels of language proficiency at university and type of elicitation task. Taking into account that rhythm can be measured acoustically, the production of speech is computed by means of the metric VarcoV, which considers the duration of vocalic intervals. The metric measurements reflect the development of L2 speakers‟ speech in direction to a more native-like rhythm affected by the type of task.